Sete Lagoas, 8 de novembro de 2040 “Educação integral” era uma das expressões mais usadas para enfeitar projetos político-pedagógicos e para sofisticar o discurso dos preâmbuos de decretos. Era um tema recorrente nas palestras de leitura de power point e na história das idéias pedagógicas,

“André, você acha possível uma escola diferente desse modelo que existe hoje? Você realmente acredita nisso?” Eu já ouvi essa pergunta várias vezes e a maioria delas partiu da boca de professores. Vou explicar a falta de sentido nessa pergunta. Imagine uma pessoa perguntando para

Divinópolis, 6 de novembro de 2040 Dizia-me a Maria, numa cartinha dos idos de oitenta: “Os tempos são outros, a ideia de que a escola deve ser apenas brincadeira já provocou ignorantes a mais”. “Pois é, Maria!! – respondi – “Os tempos são outros, mas

Congonhas, 5 de novembro de 2040 Na década de 1990, integrei uma comissão do Conselho Nacional de Educação encarregada de emitir um Parecer sobre uma proposta de base curricular. O documento sublinhava a necessidade de instituir práticas coerentes com o discurso teórico do preâmbulo da

São João da Ponte, 4 de novembro de 2040 Entre o aparecimento da lousa de ardósia e o da lousa digital distam séculos. Nesse longo hiato, a escola, pouco, ou mesmo nada mudou. Apenas terá mudado o tipo de material utilizado na fabricação da lousa.

Itabira, 3 de novembro de 2040 Ao longo de meio século de professor de chão de escola, raramente encontrei estudos que não partissem do pressuposto de que o tempo de aprender era o tempo passado em sala de aula. Exemplo típico desse equívoco foi a

Pedra do Indaiá, 2 de novembro de 2040 Um fundamentalista atacou fiéis, que rezavam na basílica Notre-Dame de Nice. E uma Simone, nascida na Bahia, foi morrer na França. “Ela estava lá rezando, entrou esse cara que detesta cristãos. A gente fala em ‘cristofobia’. Ele

Ribeirão das Neves, 1 de novembro de 2040 No início de novembro de há vinte anos, um novo capítulo se abria na saga da recriação da escola. Uma nova construção social de educação nascia no sul e tomava forma por mediação de educadores éticos, confirmando a

Contagem, 31 de outubro de 2040 Decorria o ano de 2011. Eu estava em Belo Horizonte, ajudando educadores a melhorar a vida das crianças. Foi trabalho jogado no lixo da história. Os projetos da rede pública foram traídos por professores, que se venderam ao sistema.

Neste momento há escolas trabalhando com aulas virtuais. Professores preparam aulas, tais como aquelas que eram dadas antes do isolamento, e as ministram a grupos de 10, 20, 30 alunos que se enxergam através de webcams. Há escolas exigindo que alunos compareçam às aulas nos