Itaquaquecetuba, 2 de agosto de 2041 Parece ser consensual que os alunos devam dominar “habilidades” considerados essenciais, como: pensar de forma autônoma, comparar o raciocínio próprio com o de outros, saber escutar e avaliar opiniões, tomar decisões de acordo com a informação disponível, comunicar-se eficientemente,

Poá, 1 de agosto de 2041 Fiquei perturbado, após ter conversado com um jovem professor, que era a personificação da amargura. Confidenciou-me que estava a pensar em mudar de profissão: “Estou a pensar mudar de profissão. Na escola, os outros professores nem me querem ouvir.

Suzano, 31 de julho de 2041 Certo dia, quando conversava com o dono de uma empresa de produção de plataformas digitais, o meu interlocutor enalteceu a sua obra nestes termos: “Professor Pacheco, veja bem onde nós conseguimos chegar! Agora, já não é o professor que

Jundiapeba, 30 de julho de 2041 Se quisermos aprender com o passado, ainda que nada saibamos de História da Educação, encontraremos um fator do fracasso educacional, da hecatombe escolar, que castigou milhões de crianças, ao longo de mais de cem anos.  Nos idos de vinte,

Mogi das Cruzes, 29 de julho de 2041 Neste mesmo dia, mas há vinte anos, nevava em terras gaúchas (desse fenômeno junto a esta cartinha uma fotografia, que guardei no baú das velharias). A onda de frio intenso derrubava a temperatura até cerca dos dez

Brás Cubas, 28 de julho de 2041 Nos idos de vinte, um projeto do governo de um estado determinou a construção de dezenas de escolas no “Padrão Século XXI” (sic). E um governador de estado inaugurou uma escola construída nesse padrão, que, ao que disse,

Mogi das Cruzes, 27 de julho de 2041 “O que faz andar a estrada? É o sonho. Enquanto a gente sonhar, a estrada permanecerá viva. É para isso que servem os caminhos, para os fazerem parentes do futuro”. E, porque Mia Couto o havia dito,

Serra Negra 26 de julho de 2041 Nos idos de vinte, se um professor me perguntava se, nos processos de aprendizagem, considerávamos o papel da repetição, ou se os nossos alunos deveriam saber a tabuada de cor, eu respondia que sim. Mas, após um processo

Piracaia, 25 de julho de 2041 Talvez por não terdes vivido no século XX, vos pareça estranho que os “diferentes” fossem tratados nas escolas como se não existissem. Efetivamente, ressalvadas as honrosas situações – dado que havia verdadeiros professores nesse tempo – os “deficientes”, como

Igaratá, 24 de julho de 2041 Nos tempos de pandemia, a Organização Mundial de Saúde reconhecia a profissão de professor como uma das de maior risco e a OCDE promovia cimeiras sobre o bem-estar dos professores. Porém, o que se discutia nesses encontros era a