Alvorada, 4 de dezembro de 2040 No fundo do baú das memórias, encontrei um caderno com apontamentos de uma entrevista com um eminente filósofo e educador: “A escola precisa distinguir o que vem do passado e deve ser protegido daquilo que precisa ser deixado para

Rio Grande, 3 de dezembro de 2040 Conheci o Júlio nos meus primeiros tempos de Brasil. Nos seus quinze anos, os belos acordes que extraía do seu violão faziam as delícias dos clientes de um barzinho de esquina da Vila Madalena. Já em tenra idade

Lavras do Sul, 2 de dezembro de 2040 Evoco o amigo Rubem, a partir de umas cartinhas escritas para os meus netos. Regresso às metáforas, para tentar explicar o inexplicável. Evocarei, mais uma vez, um Pássaro Encantado, ser raro, sensível, que, no tempo em que

Camaquã, no primeiro dia de dezembro de 2040 Visitei a Ponte, observando como a escola evoluíra na minha ausência. Conversei com alunos que interiorizaram o projeto e eram a garantia maior de que os novos professores conseguiriam dar-lhe continuidade. Mas, também vi professores reproduzindo práticas

Frederico Westphalen, 30 de novembro de 2040 O momento delicado, que vivíamos nos idos de vinte, poderia constituir-se em oportunidade de virar a escola do avesso, extinguindo espaços de grandes aglomerações, onde a covid-19 prosperava. Mas, nessa negacionista época, aqueles que praticavam uma educação do

São Pedro do Sul, 29 de novembro de 2040 A minha amiga Cláudia assim descrevia as suas primeiras impressões na chegada à Ponte: “Muitas coisas chamam a nossa atenção ao chegarmos na Ponte. Para mim, o primeiro impacto foi o “portão da rua”. Cheguei na

Tapes, 28 de novembro de 2040 Queridos netos, aquela pergunta era bem maliciosa: “Na sua escola, não fazem avaliação?” Respondi que, na nossa escola, fazíamos avaliação. Mas, não fazíamos prova, não aplicávamos esse instrumento de avaliação, porque pouco ou nada provava. As “provas” foram prodigamente utilizadas

São Miguel das Missões, 27 de novembro de 2040 Durante muito tempo, a minha amiga Beta manteve atualizado um blog, cuja missão, segundo dizia, era “falar sobre Educação pela Inteligência, Método Psicogenético, o trabalho da escola “a Chave do Tamanho” e a estrutura para levar

Hoje nós vamos ver o terceiro artigo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, que possui muitos detalhes interessantes. Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na

Encruzilhada do Sul, 26 de novembro de 2040 Até cerca dos anos trinta, o vosso avô colecionava recortes de jornal, que davam conta de uma crise social sem precedentes. Eram evidentes os sinais do fim de uma era. As notícias do novembro de há vinte